学大通过系统的思维训练和分析、归纳解题思路，帮助学生获取解题的思考办法，逐步提高学生思维品质和学习能力，让学生获得学习信心。提升学科能力，获取**法宝：强化训练学生具备教学大纲和考试大纲要求的学科能力，迅速提高学生解析综合题、难题的能力。
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怎样才能听好课呢？
做好课前准备。包括：⑴心理准备。每一堂课的环境，上课时的心理状态，都是变化的。听课者心理状况如何，不仅会影响，甚至会决定整整一节课的学习效率。应当有强烈的自我意识，意识到自己是学习的主体，意识到自己既是课堂学习的组成部分，更是推动课堂学习向纵向发展的原动力，意识到师生之间是教学相长、互为依存的。⑵物质准备。要准备好课堂学习所需的各种文具，以免因未带或找不到而影响听课。
提高棵时应紧随教师上课的思路，带着新课要解决的主要问题和在预习中弄不懂的问题，认真听讲或做实验，力争当堂课的内容当堂消化。听讲时尤其要注意开头和结尾。一节课的开头往往起着承上启下的作用，概括上节课的内容，列出本节课的新课题而结尾则是一节课的高度概括或总结。若刚上课心理安定不下来，不 注意听，根本就不知道这节课的重点和要注意的事项。而快下课时，又惦记着课间十分钟干什么，甚至做作业都不清楚，怎么能够提高成绩呢？
认真做好课堂笔记。记笔记的过程也就是 加深理解、加深印象、加深记忆的过程。记笔记要有重点，应一边听讲，一边理解老师讲课的内容，将老师所讲的重点内容和典型事例以及分析问题的思维方法，摘要式地记录下来，以便课后复习和独立作业。
④要开动脑筋、积极思考。老师提问，应积极发言。若提问其他同学，应想一想那个同学回答的是否正确，不对的，错在哪儿？这样有利于自己学习的提高。老师举例讲解时，应思考老师举例的用意何在？例题之间有何内在联系，等等。课堂上一时来不及想的问题，记下来课后解决。
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